两人在暗部相遇:她负责任务的安排与情报收集,雷厉风行;他是新晋的组长,负责任务的执行与持续反馈,年轻气盛。他们常在相关的交接问题上意见不合,尊者觉得自己对她很是“不满”:远远望见,心跳加快,总有冲动要与她“理论”,甚至想“切磋一番”。那时的尊者,二十出头,智商超群,但情商不足,直到几个月后,才知道这是“心动”的感觉。
既然明了心意,他就伺机靠近。靠近的结果是:两人关系融洽;至于她是否单身,他却并不过问。“不过问”不代表“心里没底”:那姑娘大他3岁,按说是已许了人家的。但又有什么关系呢?这是民风开明的年代,合离后另取另嫁,也无损声誉。
尊者势在必得:他是名门贵子,祖上显赫一方,虽未列几大家族之列,但名声高远;年纪尚轻,又被第一家族掌权人(翼云天的父亲,以下称为“老师”)收为内门弟子,自然前途无量。所以,尊者趁其不备,在姑娘最喜欢的外袍上,布下“纺心”纹饰。
说来也怪,对于纹饰“纺心”,女子常无所察觉,男子却一目了然。
一日,姑娘邀尊者家中做客,他欣喜前往。这一去才知:她竟是老师的妻子晓风蝉!说是“老师”,其实只大尊者8岁,所以辈分上,更像是兄长,但一句“大哥”,他从未出口,可能是关系上,还有待磨合。
这次的做客,尊者异常窘迫,主人家却随和得很:晓风蝉与他聊天,老师则吩咐侍从布菜摆台,注意客人(尊者)的口味忌宜。此时的她,再不似往日的英气逼人,而是优雅娴静,一颦一笑,尽是如水的温柔。
饭局终了,尊者跟随老师,走进书房。案桌上,正叠起那件被他布下“纺心”纹饰的外袍,老师神色肃穆,尊者忐忑不已。
“把它带走。”老师问,“你有什么话要说?”
尊者犹豫再三,摇了摇头。
老师有些失望,换了个话题:“野域历练,机会难得,很多人提起申请,你想去吗?”
啊?尊者吃不准这一问意欲何为,就老实回答:“我也交了申请,但——”
“我同意了,你准备出发吧。”老师打断后离开,面色不悦。
尊者被独自落在书房。他知道老师对“纺心”之事,心存芥蒂,没有明说,是想给他机会坦白。但此刻的他,内心尚在震惊与失望之间,往复徘徊,做不到泰然处之,所以这句“对不起”,请稍候。
之后的野域历练,尊者带队出发,艰苦卓绝,也收获颇丰。期间,路过一大片的“垂笑君兰”,美丽不可方物;其在内陆罕见,此处的花色绚烂,皆因纯品优生!尊者想到自己,也想起老师,那个对他悉心栽培的老师,亦师亦兄。他豁然明朗,采撷花种,借一支飞笺,传递心
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