现在精英文武学校里的某项活动或课题中。其速度令人咋舌。
李玉英酷爱说话,每每见人,总是先来一个祝福,接着深深一礼,随之滔滔不绝。这个不甘寂寞的人,充分显示了她对表达权的热爱。不论是在一大群正襟危坐的专家学者中,还是在忧心忡忡的老师、家长中间,她的表达姿态总是有点“怜心悲悯”。她好以“权贵”代替“政府”,用“民众”代替“人民”,动辄“我呼吁”、“我提出”,以至当场被人善意地讥讽为“苦水坛子”、“菩萨奶奶”。
其实,她不管不顾发言的“语境”,或嬉怒哀乐,或肆意发挥。时而冷幽默,时而热处理,言至激动时,激情满怀两眼锐光,物我两忘。语到悲愤处,心激口迟,忧心如焚。据说,精英文武学校的师生们,对他们这位心爱的校长是既尊敬又心疼。
聆听过李玉英办学理念的人,就会觉得她骨子里还残留着儿童看世界的理想主义。比如,她发现“为什么不能选拔民办学校的校长去当教育局的官员?”“招生办是计划经济时代的阑尾炎,为什么不改成救助办?”这些不合时宜的产物,困扰得让人感到有点荒唐。细思之,确实无有道理。公立学校要啥有啥,凡事绿灯常开。而民办学校呢,钱无分文,地无一垅,事事受歧视,处处受阻扰,就连在自己租赁的校院内盖一处简易房舍权都没有。可与民办学校同等规格的公立学校的院内,大兴土木却无人过问。
武汉精英文武学校,创办的是一所专门招收外来工子弟和贫困孤儿的学校,开办以来,虽然赢得了社会、家长们的良好口碑,但每年都要受到干扰。据说,因练功场地不够用,李玉英准备在校院内加盖了几间简易练功房。因为上报的审批报告迟迟批不下来,为了不影响学生练功,她们就盖了。
“没有经过审批,当然属于违章,违章就要拆除!”某政府的一位官员,曾站在学校里,对着校长颐指气使:“乱搭乱盖的房子统统拆除!”
这一下可慌坏了李玉英,她像热锅上的蚂蚁,东奔西走,坐卧不安。花了几万块钱,刚刚修建好水泥还没干透,立马又让拆掉,实在是于心不忍。
就政府内部来说,也不是一潭死水。就在李玉英走投无路,苦于无奈时,政府的另一位官员,竟然不怕丢乌纱帽挺身而出帮李玉英说话,反对那位官员的鲁莽行为,他以质问的口气说:“我倒要问问,你凭什么要拆除人家的学校的房屋?谁给你这么大的权力!”
那位官员怒不可遏地说:“她们对我们不满,说场地太小。偌大的场地还小?生源太多,她又是减免学费又是借宿学校,当然都愿意来她这儿上了。她------竟敢私自加盖房屋!你-----
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