你这么用的?
没大没小。
等苏柔儿都被欺负得没劲儿了,蔫蔫地躺在顾晨大腿上呼呼喘气,后者趁着这个时间,翻起她的数学练习册开始检查。
虽说上次模拟考进步很大,但还排在苏柔儿后面很多,这估计就是她当自己老师的底气。
当然。
要不是这些天没有考试检测学习水平,顾晨的名次早就排到全校的成绩榜前列了,有很大的可能还会超过处于年纪前十的苏柔儿。
来之前,说的是让这丫头教自己做题。
但实际上,自己肯定得反过来教她才对,尤其是她这稀烂的数学。
其实严格点说,苏柔儿的数学也没有很烂,只是与其他的科目相对比,她数学成绩就显得没那么好了。
偏科,就得补。
“晨晨哥,我爷爷说,痒痒肉被挠多了,人就容易变得不太聪明。”休息了好一会的苏柔儿有了力气,就继续爬起来撩拨顾晨。
他看了眼苏柔儿一本正经胡说八道的可爱样儿,忍不住笑了下道:“那你更应该多让我挠挠,以毒攻毒说不定你还能变聪明点。”
“小顾同学,我可是你的苏老师。”苏柔儿雄赳赳的,“你是学生不能说老师不聪明。”才不管那么多,谁是老师谁才厉害。
学生就应该听老师哒!
顾晨想了想道:“那你属于不太聪明的老师。”
“……”
直到翻到了苏柔儿练习册上的几套带有笔记的模拟卷,顾晨眼睛露出不一样的神采,对她摆摆手,“过来,小柔儿老师,教教我这道题。”
当听到这个称呼的时候,不用顾晨说,苏柔儿已经悠悠地凑过来贴着他了。
小柔儿老师跟苏老师是一个道理,还好听一点,终于得到小顾同学的认可,现在可开心了!
但当她看到顾晨指出的题目时,写着欣喜的小脸顿时垮下来,立马底气不足了:“晨晨哥,换一道题好不好?这个……这个老师也不会。”
“……嗯。”
你如果会做的话,我还问你干嘛?
顾晨并没说出心里的话。
还记得小时候,他的成绩在小学还比贪玩的苏柔儿稍稍好那么一丢丢,每次放学回家,苏柔儿就经常背着书包到他家里,让他教着做作业。
每当苏柔儿有不会做的题目,就会先在题目的题号边上画小兔子。
等顾晨把作业全部写完,又凑到他边上,把做了小兔子标记的题目拿来问。
久而久之养成了这个习惯。
虽然到了中学,不会做的题目比较多,苏柔儿就没时间跟以前一样在题号边上画小兔子了。
但她还是会简单地用一个类似于“m”形状的兔子耳朵给不会做的题标记上。
这个习惯一直持续到现在。
自己这个“小顾同学”要反过来帮她补课提升的话,自然是先忽悠她做不会的题目。
就比如这一道做了标记的。
“诺,就这一道,我想看看这样的图形怎么证明面面平行。”顾晨又随便指了一道题目,想辨别苏柔儿不会做的题对他来讲实在太简单了。
“晨晨哥,换一道嘛换一道嘛,我可以给你讲别的题目,但这个我当时做了好久都没做出来,当时找月月讨论了半天都看不懂……”向来活泼的苏柔儿小下巴抵着桌面,显然有点蔫了。
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