你这么用的？

　　没大没小。

　　等苏柔儿都被欺负得没劲儿了，蔫蔫地躺在顾晨大腿上呼呼喘气，后者趁着这个时间，翻起她的数学练习册开始检查。

　　虽说上次模拟考进步很大，但还排在苏柔儿后面很多，这估计就是她当自己老师的底气。

　　当然。

　　要不是这些天没有考试检测学习水平，顾晨的名次早就排到全校的成绩榜前列了，有很大的可能还会超过处于年纪前十的苏柔儿。

　　来之前，说的是让这丫头教自己做题。

　　但实际上，自己肯定得反过来教她才对，尤其是她这稀烂的数学。

　　其实严格点说，苏柔儿的数学也没有很烂，只是与其他的科目相对比，她数学成绩就显得没那么好了。

　　偏科，就得补。

　　“晨晨哥，我爷爷说，痒痒肉被挠多了，人就容易变得不太聪明。”休息了好一会的苏柔儿有了力气，就继续爬起来撩拨顾晨。

　　他看了眼苏柔儿一本正经胡说八道的可爱样儿，忍不住笑了下道：“那你更应该多让我挠挠，以毒攻毒说不定你还能变聪明点。”

　　“小顾同学，我可是你的苏老师。”苏柔儿雄赳赳的，“你是学生不能说老师不聪明。”才不管那么多，谁是老师谁才厉害。

　　学生就应该听老师哒！

　　顾晨想了想道：“那你属于不太聪明的老师。”

　　“……”

　　直到翻到了苏柔儿练习册上的几套带有笔记的模拟卷，顾晨眼睛露出不一样的神采，对她摆摆手，“过来，小柔儿老师，教教我这道题。”

　　当听到这个称呼的时候，不用顾晨说，苏柔儿已经悠悠地凑过来贴着他了。

　　小柔儿老师跟苏老师是一个道理，还好听一点，终于得到小顾同学的认可，现在可开心了！

　　但当她看到顾晨指出的题目时，写着欣喜的小脸顿时垮下来，立马底气不足了：“晨晨哥，换一道题好不好？这个……这个老师也不会。”

　　“……嗯。”

　　你如果会做的话，我还问你干嘛？

　　顾晨并没说出心里的话。

　　还记得小时候，他的成绩在小学还比贪玩的苏柔儿稍稍好那么一丢丢，每次放学回家，苏柔儿就经常背着书包到他家里，让他教着做作业。

　　每当苏柔儿有不会做的题目，就会先在题目的题号边上画小兔子。

　　等顾晨把作业全部写完，又凑到他边上，把做了小兔子标记的题目拿来问。

　　久而久之养成了这个习惯。

　　虽然到了中学，不会做的题目比较多，苏柔儿就没时间跟以前一样在题号边上画小兔子了。

　　但她还是会简单地用一个类似于“m”形状的兔子耳朵给不会做的题标记上。

　　这个习惯一直持续到现在。

　　自己这个“小顾同学”要反过来帮她补课提升的话，自然是先忽悠她做不会的题目。

　　就比如这一道做了标记的。

　　“诺，就这一道，我想看看这样的图形怎么证明面面平行。”顾晨又随便指了一道题目，想辨别苏柔儿不会做的题对他来讲实在太简单了。

　　“晨晨哥，换一道嘛换一道嘛，我可以给你讲别的题目，但这个我当时做了好久都没做出来，当时找月月讨论了半天都看不懂……”向来活泼的苏柔儿小下巴抵着桌面，显然有点蔫了。

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